Zielgruppenanalyse: Unterschied zwischen den Versionen

Aus lehrepraktisch
Wechseln zu: Navigation, Suche
(Gruppengröße)
(Vorkenntnisse und Zeitbudget)
Zeile 23: Zeile 23:
 
* circa 35% haben schon einen ersten Abschluss, damit Vorkenntnisse und Lernerfahrung
 
* circa 35% haben schon einen ersten Abschluss, damit Vorkenntnisse und Lernerfahrung
 
* 80% der Studierenden sind berufstätig, d.h. sie haben ein knappes Zeitbudget
 
* 80% der Studierenden sind berufstätig, d.h. sie haben ein knappes Zeitbudget
** Orientierungshilfen für ein effektives Studium sind wichtig, z.B. [[Gliederung]], [[Visualisierung]], [[Mindmapping]]
+
** Orientierungshilfen für ein effektives Studium sind wichtig, z.B. Gliederung, Visualisierung, Mindmapping
 
** Online-Sprechstunden in [[Adobe Connect]] in den Abendstunden hilfreich
 
** Online-Sprechstunden in [[Adobe Connect]] in den Abendstunden hilfreich
 
** studentische Lerngruppen in [[Adobe Connect]] möglich, außer von 17-21 Uhr
 
** studentische Lerngruppen in [[Adobe Connect]] möglich, außer von 17-21 Uhr

Version vom 18. Mai 2012, 11:13 Uhr

An der FernUniversität werden Sie häufig mit einer vergleichsweise heterogenen Zielgruppe konfrontiert. Diversity spielt eine große Rolle.
Durch die Einbeziehung der soziodemographischen Merkmale in die Konzeption Ihres Lehr-/Lern-Szenarios erhöhen Sie den individuellen Lernerfolg Ihrer Studierenden (| aktuelle statistische Daten).

Gruppengröße

  • Bei kleineren Teilnahmezahlen (deutlich < 1.000 TN) wird der Grad der Interaktivität höher sein. Sie verwenden zusätzlich zur Bereitstellung von Inhalten z.B.

Alter

  • Altersschwerpunkt der Studierenden 29-35 Jahre
  • daneben sind von der hochbegabten Schülerin bis zum interessierten Senior alle Altersgruppen vertreten
    • verschiedene Zugänge zum Lehrstoff und Lerngeschwindigkeiten berücksichtigen

Vorkenntnisse und Zeitbudget

  • circa 35% haben schon einen ersten Abschluss, damit Vorkenntnisse und Lernerfahrung
  • 80% der Studierenden sind berufstätig, d.h. sie haben ein knappes Zeitbudget
    • Orientierungshilfen für ein effektives Studium sind wichtig, z.B. Gliederung, Visualisierung, Mindmapping
    • Online-Sprechstunden in Adobe Connect in den Abendstunden hilfreich
    • studentische Lerngruppen in Adobe Connect möglich, außer von 17-21 Uhr
    • Präsenzveranstaltungen häufig am Wochenende

Geschlecht

  • insgesamt an der FernUniversität etwas mehr männliche als weibliche Studierende
  • je nach Studiengang starke Abweichungen
    • auf neutrale Sprache achten
    • Beispiele aus passenden Lebensbereichen wählen
    • Anpassung unterschiedlicher Vorkenntnisse und Softskills ermöglichen

Geografische Verteilung

  • fast 90% der Fernstudierenden leben in Deutschland
  • ca. 6% leben im europäischen Ausland, der Rest ist weltweit verstreut
    • für synchrone Veranstaltungen in Adobe Connect sowie für Videoprüfungen Zeitzonen beachten
    • Verfügbarkeit und Bandbreite der Internetverbindung berücksichtigen

Technikaffinität

Grundsätzlich bringen (Fern-)Studierende heute grundlegende Medien- und Technikkompetenzen mit, haben Vorerfahrungen aus Schule und Beruf.
Unterschiede von Studiengang zu Studiengang und innerhalb der verschiedenen Altersgruppen sind jedoch nach wie vor zu berücksichtigen.

spezielle Anforderungen

Das Fernstudium eignet sich gut für Studierende mit speziellen Anforderungen, z.B.

  • Blinde und Sehbehinderte
    • Studienmaterial wird in der Abt. Medienerstellung des ZMI [1] speziell aufbereitet, z.B. Texte in Brailleschrift übertragen oder hörbar gemacht
    • Webseiten werden so weit wie möglich barrierefrei aufgebaut. Trotzdem müssen u.U. individuelle Sonderwege zur Kommunikation und Kollaboration beschritten werden
  • Personen mit eingeschränkter Mobilität
  • Personen in Haftanstalten
    • Studium überwiegend auf Basis des schriftlichen Materials
    • Sonderwege für die Kommunikation sind unumgänglich
    • Internetzugang stark eingeschränkt bis unmöglich
    • Mitarbeit in Lerngruppen stark eingeschränkt bis unmöglich
    • Prüfungen müssen u.U. vor Ort für eine einzelne Person durchgeführt werden

Unterstützung

FernUni Tool Guide (Vorschau PNG 80X106px)

Mit dem FernUni Tool Guide erhalten Sie schnell einen Überblick über die FernUni-Lehrtools.
Lesbare Version zum Download (PDF 195KB)


Benötigen Sie weitere Beratung zu diesem Thema?
Die Koordinationsstelle E-Learning und Bildungstechnologien im ZMI ist für Sie da.