Zielgruppenanalyse: Unterschied zwischen den Versionen

Aus lehrepraktisch
Wechseln zu: Navigation, Suche
Zeile 24: Zeile 24:
 
* 80% der Studierenden sind berufstätig, d.h. sie haben ein knappes Zeitbudget
 
* 80% der Studierenden sind berufstätig, d.h. sie haben ein knappes Zeitbudget
 
** Orientierungshilfen für ein effektives Studium sind wichtig, z.B. [[Gliederung]], [[Visualisierung]], [[Mindmapping]]
 
** Orientierungshilfen für ein effektives Studium sind wichtig, z.B. [[Gliederung]], [[Visualisierung]], [[Mindmapping]]
** Online-Sprechstunden in [[Adobe Connect]] in den Abendstunden
+
** Online-Sprechstunden in [[Adobe Connect]] in den Abendstunden hilfreich
 
** studentische Lerngruppen in [[Adobe Connect]] möglich, außer von 17-21 Uhr
 
** studentische Lerngruppen in [[Adobe Connect]] möglich, außer von 17-21 Uhr
 
** [[Präsenzveranstaltung]]en häufig am Wochenende
 
** [[Präsenzveranstaltung]]en häufig am Wochenende
  
 
== Geschlecht ==
 
== Geschlecht ==
* insgesamt etwas mehr männliche als weibliche Studierende
+
* insgesamt an der FernUniversität etwas mehr männliche als weibliche Studierende
 
* je nach Studiengang starke Abweichungen
 
* je nach Studiengang starke Abweichungen
**  
+
** auf neutrale Sprache achten
 +
** Beispiele aus passenden Lebensbereichen wählen
 +
** Anpassung unterschiedlicher Vorkenntnisse und Softskills ermöglichen
  
 
== Geografische Verteilung ==
 
== Geografische Verteilung ==
 +
* fast 90% der Fernstudierenden leben in Deutschland
 +
* ca. 6% leben im europäischen Ausland, der Rest ist weltweit verstreut
 +
** für synchrone Veranstaltungen in [[Adobe Connect]] Zeitzonen beachten
 +
** Verfügbarkeit und Bandbreite der Internetverbindung berücksichtigen
  
 
== Technikaffinität ==
 
== Technikaffinität ==

Version vom 1. Dezember 2011, 14:58 Uhr

An der FernUniversität werden Sie es häufig mit einer sehr heterogenen Zielgruppe zu tun haben. Diversity spielt eine große Rolle.
Durch die Einbeziehung der soziodemographischen Merkmale in die Konzeption Ihres Lehr-/Lern-Szenarios erhöhen Sie den individuellen Lernerfolg Ihrer Studierenden (aktuelle statistische Daten).

Gruppengröße

  • In Massenkursen (oft > 1.000 TN) mit stark eingeschränkten Möglichkeiten zur Kommunikation und Kollaboration, verwenden Sie z.B.
  • Bei kleineren Teilnahmezahlen (deutlich < 1.000 TN) wird der Grad der Interaktivität höher sein, verwenden Sie zusätzlich zur Bereitstellung von Inhalten z.B.

Alter

  • Altersschwerpunkt unserer Studierenden 29-35 Jahre
  • daneben sind von der hochbegabten Schülerin bis zum interessierten Senior alle Altersgruppen vertreten

Vorkenntnisse und Zeitbudget

  • knapp 40% haben schon einen ersten Abschluss, damit Vorkenntnisse und Lernerfahrung
  • 80% der Studierenden sind berufstätig, d.h. sie haben ein knappes Zeitbudget

Geschlecht

  • insgesamt an der FernUniversität etwas mehr männliche als weibliche Studierende
  • je nach Studiengang starke Abweichungen
    • auf neutrale Sprache achten
    • Beispiele aus passenden Lebensbereichen wählen
    • Anpassung unterschiedlicher Vorkenntnisse und Softskills ermöglichen

Geografische Verteilung

  • fast 90% der Fernstudierenden leben in Deutschland
  • ca. 6% leben im europäischen Ausland, der Rest ist weltweit verstreut
    • für synchrone Veranstaltungen in Adobe Connect Zeitzonen beachten
    • Verfügbarkeit und Bandbreite der Internetverbindung berücksichtigen

Technikaffinität

spezielle Anforderungen

Unterstützung

FernUni Tool Guide (Vorschau PNG 80X106px)

Mit dem FernUni Tool Guide erhalten Sie schnell einen Überblick über die FernUni-Lehrtools.
Lesbare Version zum Download (PDF 195KB)


Benötigen Sie weitere Beratung zu diesem Thema?
Die Koordinationsstelle E-Learning und Bildungstechnologien im ZMI ist für Sie da.