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Zielgruppenanalyse

2.360 Byte hinzugefügt, 14:01, 7. Jul. 2014
/* spezielle Anforderungen */
An der FernUniversität werden Sie häufig mit einer vergleichsweise heterogenen Zielgruppe konfrontiert. Diversity spielt eine große Rolle.<br>
Durch die Einbeziehung der soziodemographischen Merkmale in die Konzeption Ihres Lehr-/Lern-Szenarios erhöhen Sie den individuellen Lernerfolg Ihrer Studierenden
([http://www.fernuni-hagen.de/universitaet/profil/zahlen/index.shtml| aktuelle statistische Daten]).
== Gruppengröße ==
* In Massenkursen (oft > 1.000 TN) mit stark eingeschränkten Möglichkeiten zur Kommunikation und Kollaboration, verwenden ist vor allem die Anregung zum [[Selbststudium]] wichtig. Hilfestellung geben Sie z.B.mit** Material-[der [Container]http://wiki.fernuni-hagen.de/lehrepraktisch/index.php/Materialbereitstellung_und_-freigabe#Online-Bereitstellung Online-Bereitstellung von Studienmaterialien]** Hinweisen zu [[Lesekurs]]** Anregung zum [[http://wiki.fernuni-hagen.de/lehrepraktisch/index.php/Selbststudium]#Lesestrategien Lesestrategien]** automatisch auswertbare auswertbaren Aufgaben (siehe [[Übung]])
* Bei kleineren Teilnahmezahlen (deutlich < 1.000 TN) wird der Grad der Interaktivität höher sein, verwenden . Sie verwenden zusätzlich zur Bereitstellung von Inhalten z.B.
** Kommunikation und Kollaboration in Foren und Wikis in [[Moodle]]
** synchrone Veranstaltungen in [[Adobe Connect]]
== Vorkenntnisse und Zeitbudget==
* knapp 40circa 35% haben schon einen ersten Abschluss, damit Vorkenntnisse und Lernerfahrung
* 80% der Studierenden sind berufstätig, d.h. sie haben ein knappes Zeitbudget
** Orientierungshilfen für ein effektives Studium sind wichtig, z.B. [[Gliederung]], [[Visualisierung]], [[Mindmapping]]
** Online-Sprechstunden in [[Adobe Connect]] in den Abendstunden hilfreich
** studentische Lerngruppen in [[Adobe Connect]] möglich, außer von 17-21 Uhr
== spezielle Anforderungen ==
Das Fernstudium eignet sich gut für Studierende mit speziellen Anforderungen. Für sie wird nach Bedarf die passende Unterstützung angeboten.
* Blinde und Sehbehinderte
** Studienmaterial wird in der Abt. Medienerstellung des ZMI [mailto:medienerstellung@fernuni-hagen.de] speziell aufbereitet, z.B. Texte in Brailleschrift übertragen oder als [[Audio]]-Material hörbar gemacht.
** Webseiten werden so weit wie möglich nach den Richtlinien zur [[Barrierefreiheit]] aufgebaut. [[Moodle]] und andere eLearning-Tools sind jedoch nur eingeschränkt mit einem [http://de.wikipedia.org/wiki/Screenreader Screenreader] zugänglich. Daher müssen u.U. individuelle Sonderwege zur Kommunikation und Kollaboration beschritten werden.
* Hörgeschädigte
** schriftliche Materialien sind gut zugänglich
** Kommunikation und Austausch über E-Mail und Foren ist vorteilhaft
** Für Audios und Videos, zu denen es nicht parallel schriftliches Material gibt, ist eine Umschrift zu erstellen
** Für [[Präsenzveranstaltung]]en und [[mündliche Prüfung]]en sind individuelle Sonderwege zu finden, z.B. die Hinzuziehung eines Gebärden-Dolmetschers
* Personen mit eingeschränkter Mobilität
** Bei [[Präsenzveranstaltung]]en auf die Zugänglichkeit von Räumen achten
** [[Präsenzveranstaltung]]en aufzeichnen und als Konserve zur Verfügung stellen
** [[Videoprüfung]]en anbieten
* Personen in Haftanstalten
** Studium überwiegend auf Basis des schriftlichen Materials
** Sonderwege für die Kommunikation sind unumgänglich
** Internetzugang stark eingeschränkt bis unmöglich (im FernUni-Moodle kann eine spezielle Rolle vergeben werden, die den eingeschränkten Zugang abbildet)
** Mitarbeit in Lerngruppen stark eingeschränkt bis unmöglich
** Prüfungen müssen u.U. vor Ort für eine einzelne Person durchgeführt werden
** Ansprechperson in der Studienberatung ist [http://staffsearch.fernuni-hagen.de/Home/PersonDetail?objectID=98e18c2b-2a1a-4c9e-9d5d-7198310826da&page=0 Volker Zersch]. Er ist bei der Überwindung von organisatorischen Hürden behilflich
{{kontakt}}
[[Kategorie:Entwicklung]]
[[Kategorie:Konzeption]]
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