FernUni-Lernkarten: Unterschied zwischen den Versionen

Zur Navigation springen Zur Suche springen
Zeile 1: Zeile 1:
Die Anwendung „FernUni-Lernkarten“ steht exklusiv den Studierenden der FernUniversität in Hagen zur Verfügung und unterstützt sie dabei, umfangreiche Fachinformationen zu verinnerlichen. Sie ist auf verschiedenen Plattformen wie Web, Android, iOS, Windows und MacOS verfügbar, was den Studierenden ermöglicht, flexibel und ortsunabhängig zu lernen. FernUni-Lernkarten können von den Lehrstühlen der FernUniversität Hagen erstellt werden und basieren technisch auf dem System von „Brainyoo Mobile Learning“. Bis zum Ende des Semesters können die Studierenden auf diese Karten zugreifen. Allerdings verlieren diejenigen, die sich nicht erneut für ein teilnehmendes Modul anmelden, automatisch den Zugriff auf die zugehörigen Lernkarten.
Lernkarten sind ein bewährtes Hilfsmittel, um den Lernprozess durch wiederholte Selbstüberprüfung und Erinnerung zu unterstützen und so das Wissen zu festigen und dauerhaft im Gedächtnis zu verankern. Jede Lernkarte besteht typischerweise aus zwei Seiten: einer Vorderseite, die eine Frage oder einen zu lernenden Begriff enthält, und einer Rückseite, die die entsprechende Antwort oder Definition bereitstellt. Darüber hinaus gibt es auch Lernkartenformate wie Multiple-Choice, Lückentext und Single-Choice, bei denen die Lernenden aus verschiedenen Optionen auswählen oder fehlende Informationen ergänzen müssen.
 
FernUni-Lernkarten, basierend auf der Lernsoftware der Firma Brainyoo, bieten auch die Möglichkeit, multimediale Inhalte wie Bilder, Audios und Videos zu integrieren und nutzen Algorithmen, um den Lernprozess zu optimieren.
 
== Zugangsbedingungen und Nutzung der FernUni-Lernkarten ==
 
Der Zugang zu den FernUni-Lernkarten ist ausschließlich für Studierende der FernUni vorgesehen, die ein Modul mit verfügbaren Lernkarten belegen. Ob ein Lehrgebiet Lernkarten zur Verfügung stellt, obliegt der Entscheidung des jeweiligen Lehrgebiets. Eine unabhängige Nutzung der Lernkarten-Anwendung außerhalb eines Moduls ist daher nicht möglich.


== Zugänge zur FernUni-Lernkarten-Anwendung ==
== Zugänge zur FernUni-Lernkarten-Anwendung ==


Nach der Installation können die FernUni-Lernkarten auf mobilen Endgeräten (Android und iOS), im Webbrowser sowie über Desktop-Clients (Mac OS und Windows) genutzt werden. Fernstudierende melden sich einfach mit ihrer regulären Kennung der FernUniversität an, ohne dass eine separate Registrierung notwendig ist. Im Anschluss prüft das System automatisch, ob eine Belegung für Module mit Lernkarten besteht. Sind solche Belegungen vorhanden, stellt die Anwendung den Studierenden die Lernkarten unmittelbar zur Verfügung. Bei einer Inaktivität von 6 Monaten oder wenn keine Wiederholungs- oder Neubelegung erfolgt, werden sowohl der Account als auch die Lerninhalte und zugehörigen Lernstatistiken automatisch entfernt.
Die Lernkarten-Anwendung ist für eine Vielzahl von Systemen verfügbar:
 
=== App ===


== Zugangsberichtigung, um Lernkarten zu erstellen ==
* iOS (ab Version 10)
* Android (ab Version 4.4)


Die Freischaltung, um Lernkarten zu erstellen und zu pflegen, erfolgt durch die FernUni-Lernkarten-Admins. Hierzu können Sie uns über eine E-Mail an den Helpdesk kontaktieren.
Die App „FernUni-Lernkarten“ finden Sie in den gängigen App-Stores von Apple und Google. Laden Sie die passende Version für Ihr Betriebssystem herunter und installieren Sie diese.
Nach der erfolgreichen Bearbeitung Ihrer Anfrage erhalten Sie die Möglichkeit sich als Autorinnen in FernUni-Lernkarten anzumelden, um Lernkarten zu erstellen und diese ihrem Modul zuzuordnen.


== Lernkarten erstellen und einem Modul zuordnen ==
=== Web-Variante  ===


Lehrpersonen, die Lernkarten für Module erstellen und pflegen möchten, müssen sich über gesonderte Weboberflächen anmelden. Dieser Zugang basiert nicht auf der zentralen Benutzerverwaltung der FernUniversität. Daher muss der Admin von FernUni-Lernkarten Lehrpersonen zunächst im Backend der Anwendung als „Autorinnen“ mit Namen, Vornamen und E-Mail-Adresse hinzufügen.
* Browser-Version (unterstützt aktuelle Browser wie Chrome, Firefox, Edge und Safari)


Die Erstellung und Pflege von Lernkarten sowie die Modulzuordnung dieser Lernkarten finden auf zwei unterschiedlichen Weboberflächen statt. In diesem Abschnitt erfahren Sie als Autorinnen von FernUni-Lernkarten, wie Sie zunächst Lernkarten erstellen und im zweiten Schritt diese Ihrem Modul zuordnen können.
[[https://www.fernuni-hagen.de/lernkarten/]]


=== Lernkarten erstellen und pflegen ===
=== Client-Variante ===


Um Lernkarten erstellen zu können, müssen Sie sich zunächst auf dieser gesonderten Weboberfläche anmelden:
* Windows (ab Version 10)
* Mac OS (ab Version 10.7)


https://fernuni-hagen.b2b.brainyoo.de/login
[[https://www.fernuni-hagen.de/lernkarten/]]


==== 403-Fehlermeldung ====
Unabhängig von Ihrer bevorzugten Plattform, sei es ein iOS-Smartphone, ein Android-Gerät, Webbrowser, Windows oder MacOS, haben Sie Zugriff auf die Lernkarten-Anwendung, wenn die Zugangsbedingung erfüllt ist.


Nach der initialen Anmeldung kann es in seltenen Fällen dazu kommen, dass nach Ihrer Anmeldung zunächst eine 403-Seite erscheint. Bitte überspringen Sie diese Fehlermeldung, indem Sie links auf das „FernUni-Lernkarten-Logo“ klicken.
Zusätzlich ermöglicht die Lernkarten-App das Offline-Lernen und synchronisiert Ihren Fortschritt automatisch über alle Ihre Geräteklassen, sobald eine Internetverbindung besteht.


=== Struktur der Lernkarten in Ebenen ===
== Anmeldung an FernUni-Lernkarten ==


Für eine erfolgreiche Verwendung von Lernkarten durch Studierende ist es wichtig, dass diese in einer bestimmten hierarchischen Struktur erstellt werden. Dies bedeutet, dass Sie Ihre Lernkarten in Ebenen organisieren, wobei das Thema ganz oben und die Unterthemen darunter angeordnet werden sollten. Zum Beispiel könnten Sie eine Lernkarte mit dem Namen Ihres Moduls auf der obersten Ebene erstellen (z.B. „Strafrecht AT“) und dann die Lernkarten mit Unterkapiteln erstellen (z.B. „Schuld“). Auf diese Weise können Sie die Unterthemen, falls erforderlich, mit weiteren Lernkarten erweitern, auch dann, wenn diese bereits im laufenden Semester durch die Studierenden angenommen wurden.
Nachdem Sie die für Sie geeignete Version der Lernkarten-Anwendung ausgewählt haben, können Sie sich anmelden.


==== Ebenen ====
Zur Anmeldung nutzen Sie einfach Ihren gewohnten Benutzernamen „q+Ihre Matrikelnummer“ (z.B. q1234567) und Ihr FernUni-Account-Passwort (das gleiche, mit dem Sie sich in anderen FernUni-Systemen anmelden). Sollten Sie trotz korrektem Benutzernamen und Passwort Probleme bei der Anmeldung haben, wenden Sie sich bitte an den [helpdesk@fernuni-hagen.de].


1 Ordner = Modulname (Erster Ordner)<br />
=== Dunkle Seite nach der Anmeldung ===
├─ 1.1 Lektion („Strafrecht AT“)<br />
├── 1.1.1 Unterlektion („Schuld“) -&gt; Lernkarten<br />
├── 1.1.2 Unterlektion („Subjektiver Tatbestand“) -&gt; Lernkarten<br />
├─1.2 Lektion („Strafrecht BT“)<br />
├── 1.2.1 Unterlektion („Ausgangsdelikte“) -&gt; Lernkarten<br />
├── 1.2.2 Unterlektion („Urkundendelikte“) -&gt; Lernkarten<br />
├─ etc.


=== Autoren-Weboberfläche ===
Bei der erstmaligen Anmeldung in der Browser-Version von FernUni-Lernkarten kann es in seltenen Fällen vorkommen, dass nach erfolgreicher Anmeldung ein dunkler Bildschirm erscheint. In einem solchen Fall aktualisieren Sie bitte die Seite mit Windows-Taste + R (für Windows) oder CMD-Taste + R (für Mac OS).


* Nachdem Sie sich auf der Weboberfläche für Autorinnen angemeldet haben, gehen Sie wie folgt vor:
=== Nach der Anmeldung – was passiert dann? ===
* Klicken Sie auf „Ordner“ und geben Sie Ihrem Lernkarten-Set einen Namen. Zum Beispiel den Modulnamen, für das Sie die Lernkarten erstellen möchten (zum Beispiel: „Examensvorbereitung“)
* Anschließend klicken Sie nun auf den Modulnamen „Examensvorbereitung“ und geben der Lektion einen Kapitelnamen, zum Beispiel „Strafrecht AT“.
* Nun klicken Sie erneut auf den Kapitelnamen „Strafrecht AT&quot; und geben der Unterlektion wieder einen Namen,: zum Beispiel „Schuld“.
* In dieser Ebene (Schuld) erstellen Sie nun Ihre Lernkarten.
* Mit dieser Struktur sind Sie auch später in der Lage, Ihre Lernkarten zu pflegen (Korrektur von Fehlern) und sie mit weiteren Lernkarten im laufenden Semester zu erweitern.


=== Editieren von Lernkarten ===
Nach der Anmeldung bei „FernUni Lernkarten“ erwartet Sie eine übersichtliche Startseite mit verschiedenen Optionen:


Über die Schaltfläche „Neue Karten erstellen“ können Sie neue Lernkarten auf der aktuellen Ebene anlegen. Jede Lernkarte teilt sich in zwei Bereiche. Links finden Sie das Fragefeld, welches Sie durch einen Klick direkt mit Ihrer Frage füllen können. Rechts, im Antwortfeld, müssen Sie zuerst den gewünschten Antworttyp auswählen: Multiple Choice, Text (offener Lernkartentyp), Zuordnung oder Lückentext. Nach der Bearbeitung muss die Lernkarte gespeichert werden.
Links finden Sie:


==== Multiple-Choice-Lernkarte ====
# '''Ordner''': Diese zeigen verschiedene Themengebiete oder Module.
# '''Meine Lerngruppen''': ''Darauf wird an dieser Stelle nicht weiter eingegangen.''


Durch Klicken auf die Schaltfläche „Multiple Choice“ wird die aktuelle Lernkarte als Multiple-Choice-Lernkarte formatiert. Nun kann die erste Antwort eingegeben werden. Bei einem Klick ins Antwortfeld aktiviert sich die Werkzeugleiste zur Textformatierung. In einer Multiple-Choice-Karte stehen folgende Funktionen zur Verfügung:
In der Mitte der Startseite stehen zwei zentrale Aktionen bereit:


* '''Richtig/Falsch-Checkbox:''' Mit dem grünen Haken auf der linken Seite kennzeichnen Sie die entsprechende Antwort als korrekt. Es sollte mindestens eine richtige Antwort vorhanden sein.
# '''Lernen''': Mit diesem Button können Sie die Lernkarten-Themengebiete aus den Ordnern oder Lerngruppen auswählen und in einem passenden Lernmodus bearbeiten.
* '''Antworten löschen:''' Mit dem roten „x“ können Sie einzelne Antworten entfernen.
# '''Neue Karte erstellen''': Damit können Sie Ihr Wissen erweitern und neue Lernkarten hinzufügen.
* '''Erklärungsfeld:''' Unter dem „x“ finden Sie das „i“-Symbol. Ein Klick darauf öffnet ein Feld, in dem Sie optional zu jeder Antwort eine Erklärung hinzufügen können.
* '''Weitere Antwort hinzufügen:''' Eine zusätzliche Antwortmöglichkeit fügen Sie mit der „+“-Schaltfläche hinzu.


==== Offene Lernkarte (Text) ====
Oben rechts finden Sie den „Logout“-Button zum Abmelden.


Durch einen Klick auf die Schaltfläche „Text“ initialisiert sich die aktuelle Lernkarte als offenes Antwortformat. Der Antworttext kann nun eingegeben werden.
== Lernmodi bei der Lernkarten-Anwendung ==


==== Zuordnungs-Lernkarte ====
Die Lernkarten-Anwendung bietet drei verschiedene Lernmodi:


Die Zuordnungsfrage kann wie die anderen Karten durch den Klick auf die entsprechende Schaltfläche erzeugt werden. Über das untenstehende „+“-Symbol können falsche Antwortmöglichkeiten hinzugefügt werden. Das weitere Vorgehen entspricht dem der Lückentext-Lernkarte.
* den Powermodus,
* den Prüfungsmodus und den
* Langzeitgedächtnismodus.


==== Lückentext-Lernkarte ====
Jeder dieser Modi ist auf unterschiedliche Lernziele und -präferenzen zugeschnitten.


Durch das Betätigen der Schaltfläche „Lückentext“ lässt sich eine Lückentext-Karte anlegen. Dabei sollte entschieden werden, ob bei der Lösungseingabe durch die Benutzerin die Groß- und Kleinschreibung berücksichtigt werden soll. Im daraufhin geöffneten Editor kann dann ein fortlaufender Text verfasst werden. Um eine Lücke zu kreieren, positionieren Sie den Cursor an der gewünschten Stelle und klicken das Lückensymbol an. Im daraufhin erscheinenden Pop-Up-Fenster geben Sie den passenden Inhalt für die Lücke ein. Abschließend lässt sich die Karte mittels der „Speichern“-Schaltfläche sichern.
=== Powermodus ===


===== '''Eselsbrücke''' =====
Der '''Powermodus''' ist für das schnelle Lernen und Abrufen von Informationen konzipiert, ideal für das Kurzzeitgedächtnistraining. Er eignet sich besonders gut, um in kurzer Zeit umfangreiches Lernmaterial zu erarbeiten und durchzugehen. Er beruht auf dem Sechs-Kasten-Prinzip und ist darauf ausgerichtet, das Kurzzeitgedächtnis zu nutzen, um schnell Informationen aufzunehmen. Durch den Fokus auf das Kurzzeitgedächtnis ermöglicht dieser Modus Ihnen, effizient viele Informationen aufzunehmen und sich zu merken.


Unabhängig vom Lernkartentyp gibt es die Option, eine Eselsbrücke hinzuzufügen. Diese soll dem Lernenden bei der Abfrage einen hilfreichen Hinweis bieten, der eventuell zur richtigen Lösung führt (Mnemotechnik). Das Hinzufügen einer Eselsbrücke erfolgt durch Anklicken des Eselssymbols im unteren Bereich der Lernkarte.
=== Prüfungsmodus ===


Der '''Prüfungsmodus''' ist ein weiteres effektives Werkzeug in FernUni-Lernkarten, der es Ihnen ermöglicht, Ihren Lernfortschritt zu überprüfen und sich z.B. auf kommende Prüfungen vorzubereiten. Durch das Durchgehen aller Lernkarten können Sie den Stoff überprüfen und festigen. Dabei können Sie entscheiden, ob die Lernkarten entweder in der gespeicherten Reihenfolge oder nach dem Zufallsprinzip gelernt werden sollen. Am Ende des Prüfungsmodus erhalten Sie eine statistische Auswertung Ihres Lernerfolgs, was eine wertvolle Rückmeldung zur Verbesserung der Prüfungsvorbereitung bietet.


==== Die Werkzeugleiste zur Formatierung im Fragefeld ====
=== Langzeitgedächnismodus ===


Klicken Sie in das Fragefeld, wird die Werkzeugleiste für die Formatierung eingeblendet. Mit Hilfe dieser Werkzeugleiste können Sie folgende Formatierungen im Fragefeld (links) vornehmen:
Der '''Langzeitgedächtnismodus''' ist darauf ausgerichtet, das langfristige Behalten von Informationen zu fördern. Er ist speziell für die langfristige Speicherung von Wissen und Vorbereitung auf umfangreiche Prüfungen, wie das Jura-Staatsexamen oder Modul-Abschlussprüfungen, konzipiert. Er basiert auf Ebbinghaus' Vergessenskurve und zielt darauf ab, Wissen dauerhaft im Gedächtnis zu verankern. In diesem Modus werden Lernkarten in stetig wachsenden Zeitabständen präsentiert, um dem natürlichen Vergessen entgegenzuwirken. Das Besondere: Die Intervalle der Wiedervorlage können in FernUni-Lernkarten individuell angepasst werden, sodass sie optimal auf Ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind.


* Hinzufügen von Audio-Dateien
== Best-Practice-Ansätze um mit FernUni-Lernkarten zu lernen ==
* Hinzufügen von Bildern
* Hinzufügen von LaTeX-Formeln
* Ändern der Schriftart
* Ändern der Schriftgröße
* Ändern der Schriftfarbe
* Markierung ausschneiden
* Markierung einfügen
* Markierung kopieren
* Rückgängig machen des letzten Arbeitsschrittes
* letzten Arbeitsschritt erneut ausführen
* Markierung fett, kursiv oder unterstrichen darstellen
* Ausrichtung des Textes – linksbündig
* Ausrichtung des Textes – mittig
* Ausrichtung des Textes – rechtsbündig
* Liste nummeriert (geordnete Liste)
* Liste mit Punkten (ungeordnete Liste)
* Einzug vergrößern/verkleinern
* externen Link einfügen/entfernen


== Lernkarten einem Modul/Kurs zuordnen ==
# '''Tägliches Lernen''': Machen Sie es sich zur Gewohnheit, täglich mit den Lernkarten zu arbeiten, auch wenn es nur für kurze Zeitspannen ist. Regelmäßige Wiederholung hilft, Informationen im Langzeitgedächtnis zu verankern.
# '''Aktives Lernen''': Versuchen Sie, die Antwort auf der Rückseite der Karte zu formulieren, bevor Sie sie umdrehen. Dies fördert das aktive Abrufen von Informationen und stärkt die Gedächtnisleistung.
# '''Nutzung des Prüfungsmodus''': Setzen Sie den Prüfungsmodus in regelmäßigen Abständen ein, um Ihren Lernfortschritt zu überwachen. Die statistische Auswertung gibt Ihnen Einblicke, welche Bereiche Sie bereits gut beherrschen und welche Sie noch einmal wiederholen sollten.
# '''Individuelle Anpassung''': Nutzen Sie die Funktionen der Lernkarten-Anwendung, um die Wiedervorlageintervalle Ihren Bedürfnissen entsprechend anzupassen. Wenn Sie feststellen, dass Sie bestimmte Informationen schnell vergessen, verkürzen Sie die Wiedervorlageintervalle für diese Karten.
# '''Fragen und Antworten vertauschen''': Nutzen Sie die Option in der Lernkarten-Anwendung, um Fragen und Antworten zu vertauschen. Dies bietet eine andere Perspektive auf das Lernmaterial und fordert Sie heraus, das Wissen in einem anderen Kontext abzurufen. Das Vertauschen kann besonders nützlich sein, um die Flexibilität Ihres Verständnisses zu prüfen und zu stärken. Es trainiert Ihr Gehirn, die Informationen in beide Richtungen zu verarbeiten, was zu einer tieferen Verankerung im Gedächtnis beiträgt.


Nachdem Sie die Lernkarten für ein Modul oder einen Kurs erstellt haben, sollten Sie diese im nächsten Schritt als Produkt festlegen und einem Modul zuweisen.
== Statistikfunktion von FernUni-Lernkarten ==


=== Lernkarten als Produkt erstellen ===
Die Statistikfunktion von FernUni-Lernkarten kann Ihnen einen Einblick in Ihre Lerngewohnheiten und -erfolge bieten, was Ihnen dabei helfen kann, Ihre Lernstrategien effektiv zu optimieren. Hier sind einige spezifische Aspekte der Statistikfunktion von Lernkarten und wie sie Ihnen helfen können:


Melden Sie sich im [https://fernuni-hagen.b2b.brainyoo.de/Brainyoo2/login.html Backend der Lernkarten-Anwendung] mit Ihrer E-Mail-Adresse und Ihrem Passwort für die Lernkarten-Anwendung an. Dieses Passwort ist nicht identisch mit Ihrem zentralen FernUni-Passwort.
# '''Lernverhalten und -erfolge sichtbar machen''': Das [https://brainyoo.de/dokumentation/statistik/6-statistikobjekte-beim-lernen/ Brainyoo-System] erhebt diverse Statistiken über seine Clients, um das Nutzerverhalten beim Lernen, die Lernerfolge und die Nutzungsschwerpunkte sichtbar zu machen. Diese Datenerfassung ermöglicht es Ihnen, Ihre Fortschritte und Schwächen besser zu verstehen und somit Ihre Lernstrategien anzupassen.
# '''Detaillierte Statistiken auf Lernkartenebene''':
#* Für jede Lernmethode und jede Lernkarte wird die aktuelle Position gespeichert, sodass nachvollzogen werden kann, wie oft eine Karte hintereinander korrekt beantwortet wurde.
#* Auf verschiedenen Gerätetypen (Desktop, iOS, Android, Web) wird die Anzahl der richtigen und falschen Antworten gespeichert, die beim Lernen gegeben wurden.
#* Wenn Ihnen eine Lernkarte in einer Lernsession vorgelegt wird, werden der Zeitstempel des Vorlegemoments und der Zeitstempel der Beantwortung der Frage gespeichert. Dadurch können die Zeit, die zur Beantwortung der Frage benötigt wurde, und die Reihenfolge der vorgelegten Karten berechnet werden.
#* '''Anzahl der gelernten Lernkarten''': Die Anzahl der Lernkarten, die in einer Lernsession gelernt wurden, wird gespeichert.
#* '''Anzahl der richtigen und falschen Antworten''': Auch die Anzahl der korrekten und falschen Antworten wird in der Lernsession gespeichert.
# '''Motivation durch sichtbare Erfolge:'''<br />
Die Fortschrittsanzeige kann ungemein motivierend sein. Wenn Sie feststellen, dass Ihre richtigen Antworten zunehmen oder Sie in einem bestimmten Thema besonders gut abschneiden, gibt Ihnen das einen Motivationsschub. Dies kann besonders hilfreich sein, um am Ball zu bleiben und das Lernen fortzusetzen.


Als Erstes müssen Sie die Kurs-ID zusammen mit dem Kursnamen in das Backendsystem eintragen. Hierzu klicken Sie bitte links auf „Verwaltung“ und geben die notwendigen Daten ein.
== Plattformübergreifende Verfügbarkeit und Synchronisation von FernUni-Lernkarten ==


==== Zum Beispiel ====
Das Lernen kann oft unterwegs oder zwischen verschiedenen Geräten stattfinden. Dabei ist es essenziell, dass die Lernkarten nicht nur auf einem Gerät oder einer Plattform verfügbar sind. Hier erhalten Sie einen Überblick über die plattformübergreifende Verfügbarkeit und die Synchronisationsfunktionen von FernUni-Lernkarten.


* '''Die Nummer: 5551020222'''
=== Nahtlose Synchronisation ===
* '''55510''': Dies repräsentiert die '''Kursnummer'''.
* '''2022''': Dies steht für das '''Jahr''', in dem der Kurs angeboten wird.
* '''2''': Dies zeigt das Semester an. '''1''' steht für das '''Wintersemester''' und '''2''' für das


'''Sommersemester'''.
Das Lernen wird häufig durch Unterbrechungen beeinflusst, sei es durch einen Wechsel des Geräts oder durch andere Aktivitäten. Mit Lernkarten der FernUni müssen Sie sich keine Sorgen machen, dass Sie den Faden verlieren:


Folgen Sie nun diesen Schritten, um die Lernkarten als Produkt zu konfigurieren:
* '''Automatische Datenaktualisierung''': Sobald Sie eine Lerneinheit abschließen oder neue Karten hinzufügen, werden diese Informationen automatisch mit allen Ihren Geräten synchronisiert.
* '''Offline-Modus''': Sie können FernUni-Lernkarten auch offline nutzen. Sobald Ihr Gerät wieder eine Internetverbindung hat, werden die Daten automatisch synchronisiert.
* '''Kein Datenverlust''': Selbst wenn Sie Ihr Smartphone verlieren oder Ihren Computer wechseln, bleiben Ihre Lernkarten und Fortschritte dank der Cloud-Synchronisation sicher aufbewahrt.


# Melden Sie sich im Backend von FernUni-Lernkarten an und wählen Sie links „Produkte“ aus.
=== Datenschutz bei der Synchronisation ===
# Sofern Sie ein neues Produkt (Lernkarten-Set) hinzufügen möchten, klicken Sie rechts auf „Neues Shop-Produkt erstellen“.
# Tragen Sie den Namen für die Lernkarten ein.
# Geben Sie eine Kurzbeschreibung für die Lernkarten an.
# Ergänzen Sie eine ausführliche Beschreibung der Lernkarten.
# Im Abschnitt „Preis“ klicken Sie neben der Währung auf „hinzufügen“. Bitte beachten Sie: Die Lernkarten sind für unsere Studierenden kostenfrei.
# Im Bereich „Produktteil“ klicken Sie auf „Neues Lektions-Item“ und fügen die von Ihnen erstellten Lernkarten-Kapitel hinzu.
# Wählen Sie im Abschnitt „Kurse“ den entsprechenden Modul aus, für den Sie die Lernkarten anbieten möchten.
# Speichern Sie abschließend das Produkt.


Das von Ihnen erstellte Produkt wird nun in der oberen Tabelle auf dieser Seite angezeigt.
Beim Synchronisieren Ihrer Daten legen wir großen Wert auf den Schutz Ihrer Privatsphäre:


* '''Verschlüsselte Übertragung''': Alle Daten, die zwischen Ihren Geräten und unseren Servern übertragen werden, sind durch moderne Verschlüsselungstechniken gesichert.
* '''Kein unberechtigter Zugriff''': Nur Sie haben Zugriff auf Ihre synchronisierten Daten. Dritte, einschließlich der Lehrenden, können Ihre persönlichen Informationen oder Lerngewohnheiten nicht einsehen.


[[Datei:Lernkarten.png|thumb|Lernkarten als Produkt einstellen|links]]
Mit FernUni-Lernkarten können Sie sicher sein, dass Ihr Lernen stets flexibel, kontinuierlich und sicher ist, unabhängig davon, auf welchem Gerät oder an welchem Ort Sie sich befinden.


== Bereitstellung der Lernkarten ==
=== Datenschutz und Ihre Lernstatistiken ===


Studierende, die ein Modul belegen, für den Sie Lernkarten erstellt haben, erhalten nach ihrer Anmeldung in der Anwendung automatisch Zugriff auf Ihre Lernkarten. Diese sind bis zum Ende des Semesters für die Studierenden verfügbar. Studierende, die keine Wiederholungsbelegung oder Neubelegung für ein beteiligtes Modul vornehmen, verlieren automatisch den Zugriff auf die Lernkarten dieses Moduls.
Der Datenschutz ist uns besonders wichtig, insbesondere wenn es um Ihre persönlichen Lerngewohnheiten und -fortschritte geht. Daher möchten wir Ihnen in Bezug auf die Statistiken der Lernkarten-Anwendung einige wichtige Informationen und Sicherheiten geben.


== Einsatzmöglichkeiten von Lernkarten ==
==== Exklusiver Zugriff auf Ihre Statistiken ====


* Lernkarten sind besonders geeignet, um neue Fachbegriffe, Definitionen und andere faktenbasierte Informationen einzuführen.
Die Lernstatistiken, die innerhalb der Lernkarten-Anwendung generiert werden, sind ausschließlich für Sie bestimmt und einsehbar. Das bedeutet:
* Sie unterstützen das Vertiefen und Festigen bereits erworbener Kenntnisse. Durch regelmäßiges Wiederholen mit Lernkarten verankert sich das Wissen dauerhafter im Gedächtnis.
* Sie sind ein hilfreiches Tool zur Vorbereitung auf Prüfungen, indem sie das Abrufen von Faktenwissen trainieren.
* Lernkarten ermöglichen flexibles Lernen, sowohl zeitlich als auch örtlich, um vorhandenes Wissen zu überprüfen und neues anzueignen.
* Dank verschiedener Clients ist ein geräteunabhängiges Lernen mit Lernkarten möglich, wobei der Lernstand stets bei vorhandener Internetverbindung synchronisiert wird.
* Sie fördern das selbstgesteuerte Lernen und Ermöglichen den Lernenden, ihren Fortschritt kontinuierlich zu überwachen.
* Mithilfe des Leitner-Prinzips kann das zu lernende Wissen systematisch abgefragt und verstärkt werden. In diesem System werden Lernkarten in fünf unterschiedliche Kategorien oder „Kästen“ uereilt, um den Lernprozess zu strukturieren:


# '''Kasten 1''' – ''Einführung neuer Informationen'': Hier werden Lernkarten aufbewahrt, die häufig wiederholt werden müssen, um neues Wissen zu verankern.
* '''Persönlicher Einblick''': Sie können Ihre eigenen Lernfortschritte, Zeiten, Richtig-/Falsch-Quoten und weitere individuelle Daten jederzeit einsehen. Dies hilft Ihnen, Ihren Lernprozess besser zu verstehen und gegebenenfalls anzupassen.
# '''Kasten 2''' – ''Vertiefung des Verständnisses'': Die Lernkarten in diesem Kasten sind für regelmäßige Wiederholungen gedacht, um das Verständnis zu vertiefen und sich auf bevorstehende Prüfungen vorzubereiten.
* '''Keine Einsicht durch Lehrende''': Lehrende oder andere Personen, die die Lernkarten zur Verfügung gestellt haben, haben keinen Zugriff auf Ihre persönlichen Lernstatistiken. Ihr individuelles Lernverhalten bleibt somit privat und geschützt.
# '''Kasten 3''' – ''Periodische Überprüfung'': Hier werden Lernkarten für periodische Wiederholungen aufbewahrt, um den Lernfortschritt zu überprüfen und mögliche Wissenslücken zu identifizieren.
# '''Kasten 4''' – ''Auffrischung gut verstandenen Wissens'': In diesem Kasten befinden sich Lernkarten, die weniger häufig wiederholt werden müssen, da das Wissen bereits gut verstanden wurde.
# '''Kasten 5''' – ''Erhaltung des sicheren Wissens'': Die Lernkarten in diesem Kasten repräsentieren Wissen, das bereits sehr sicher beherrscht wird und nur selten wiederholt werden muss.


Das Leitner-Prinzip kann in unterschiedlichen didaktischen Kontexten genutzt werden, um das Lernen zu optimieren und den Lernfortschritt gezielt zu fördern. So können Lernkarten beispielsweise zur Einführung neuer Konzepte oder zur gezielten Prüfungsvorbereitung eingesetzt werden.
[[Category:Lernkarten]]


[[Kategorie:Lernkarten]]
[[Kategorie:Lernkarten]]
Abgerufen von „https://wiki.fernuni-hagen.de/helpdesk/index.php?title=FernUni-Lernkarten“