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Seminar (2) - Gliederungsbesprechung

274 Byte hinzugefügt, 08:36, 15. Mai 2017
== '''Teilnehmer, Rollen und Rechte''' ==
Bei der Vorlesung haben die Teilnehmer Teilnehmenden nur die Teilnehmerrolle, bei der Gliederungsbesprechungen sind je Dozent /in ca. 20 Teilnehmer Teilnehmende anwesend, wobei die jeweilige Referatsgruppe von 3-5 Teilnehmern Teilnehmenden während der Besprechung ihrer Gliederungen für ihre Hausarbeiten zu Moderatoren / Moderatorinnen hochgestuft werden.Damit können die Teilnehmer Teilnehmenden wesentlich aktiver das Geschehen im VK beeinflussen. So können sie z.B. ihre Gliederung in das sog. "einen Hinweis-"Fenster ladenPod eingeben. Nun kann der Dozent / die Dozentin diese Gliederung korrigieren oder aber auch die Teilnehmer selbst Teilnehmenden tun diesselbst, und sei es, nach Aufforderung: "Bitte, fügen Sie doch selbst mal ein, wo Sie dieses Kapitel für sinnvoll halten...". Andere Gruppenmitglieder können sich ggf. auch via Ton oder Chat-Fenster sich beteiligen, u.a. damit es nicht zu großen Überscheidungen der Referate in einer Gruppe innerhalb eines Oberthemas kommt. Am Ende dieser Gliederungsbesprechung können die Teilnehmer Teilnehmenden sich ihre Gliederung wieder auf ihren Rechner kopieren. Auch nach Schließen dieses Hinweisfenster Hinweis-Pods bzw. nach Beenden der Veranstaltung kann der Dozent, z.B. bei der Korrektur der Referate, auf diese Gliederungen wieder zugreifen, um nachzusehen, was abgesprochen wurde. Als hilfreich hat sich dabei gezeigt, dass das Hinweis-Fenster sinnvoll zu bezeichnen ist, z.B. mit Datum und Thema.
== '''Raumlayout, Screenshot(s) des Raumes''' ==
=== Vorbereitung ===
* Erstellen des Raumlayouts
* Arbeitsauftrag an die Teilnehmenden geben
* Einladen der Teilnehmenden
 
=== Durchführung ===
Der Ablauf wurde größtenteils bereits im Punkt ''Teilnehmer, Rollen und Rechte'' beschrieben.
 
=== Nachbereitung ===
* Sichern (Exportieren) der Hinweis-Pods
== '''Eigene Erfahrungen, Tipps''' ==
Die Möglichkeit, sich mit Text im Chatfenster zu beteiligen, wird rege genutzt wird. Sich mit Audio und/oder Video zu beteiligen sind die Teilnehmer Teilnehmenden nur eher zögerlich bereit. Wenn es allerdings sinnvoll ist und Zeit spart, wie z.B. bei der Besprechung der Gliederungen für Hausarbeiten, schalten sich die Mehrheit der Teilnehmer auch mit Ton dazu, einige auch mit Video.